2018 წლის 1 ოქტომბრიდან # 191 საჯარო სკოლაში მუშაობს მათემატიკის უფასო წრე VI  და VII კლასის მოსწავლეებისათვის.

გავაფორმეთ ხელშეკრულებები მშობლებთან და სკოლის ადმინისტრაციასთან.

მშობლებთან შეთანხმებით ვიკრიბებით კვირაში ერთხელ. ვმუშაობთ წინასწარ დაგეგმილი მასალის მიხედვით.

წრეზე მუშაობა საინტერესო და სახალისო რომ იყოს ვატარებთ სხვადასხვა მათემატიკურ თამაშებს.

პერიოდულად გავავრცელებთ ჩვენი მუშაობის ამსახველ ფოტომასალას.

სსიპ ქალაქ თბილისის # 191 საჯარო სკოლა

2018-2019  სასწავლო წლის პირველი სემესტრის განმავლობაში საწრეო მუშაობის წარმართვა

მათემატიკის წრის სახელწოდება:  ,,მოაზროვნე  თაობა“

წრის ხელმძღვანელი:   ნინო გურული

მიზნობრივი ჯგუფი:  VI ^ბ კლასის მოსწავლეები

წრის მიზანი:

·        მათემატიკის, როგორც ზუსტი და საინტერესო მეცნიერებისადმი ინტერესის გაღრმავება.

·         დამატებითი მასალის გაცნობა-შესწავლა.

·        ნასწავლი მასალის პრაქტიკაში გამოყენება და  განმტკიცება.

·        მათემატიკის მოყვარულთათვის მყარი და დინამიური ცოდნის მიცემა.

მოკლე მიმოხილვა: მათემატიკა არის მეცნიერების დარგი,  რომლის გაღრმავებული შესწავლა ადამიანს ეხმარება გაიმარტივოს პრაქტიკული საქმიანობა, აძლევს სხვა  მეცნიერული საგნების უფრო გამარტივებული სახით შესწავლის საშუალებას.  მათემატიკური წრის არსებობა ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავებას, ნასწავლი მასალის პრაქტიკაში გამოყენების უნარის გამომუშავებას, სხვადასხვა საინტერესო ინფორმაციის მოძიებას და გაცნობას.

წრის ხანგრძლივობა:  2018-2019 სასწავლო წლის პირველი სემესტრი. კვირაში 1 აკადემიური საათი. სულ 14 შეხვედრა.

სამუშაო გეგმა

VI კლასი,  I სემესტრი

	თემა	აქტივობა		თარიღი
1	ნატურალური რიცხვების გაყოფადობა	გამყოფები და ჯერადები		05.10
2		გაყოფადობის ნიშნები		12.10
3		უდიდესი საერთო გამყოფი.		19.10
4		უმცირესი საერთო ჯერადი		26.10
5	ტექნიკის დაუფლება, სწრაფი გამოთვლების უნარის გამომუშავება.	ნამრავლის, ჯამისა და სხვაობის გაყოფადობა.		02.11
6		ამოცანებისა და სავარჯიშოების ამოხსნა არითმეტიკულ მოქმედებათა თვისებების გამოყენებით.		09.11
7	მოსწავლეთა გონებრივი განვითარებისათვის სახალისო ლოგიკური მათემატიკა.	სახალისო ამოცანებისა და ხუმრობების ამოხსნა.		16.11
8		ამოცანები საზრიანობაზე.		23.11
9		ლოგიკური ამოცანები და მარტივი არითმეტიკული ამოცანები. დეკორაციებისა და მასალების მომზადება შემაჯამებელი ღონისძიებისათვის.		30.11
10	სწრაფი ზეპირი ანგარიშის უნარის გამომუშავება	მარტივი ხერხების დაუფლება ზეპირი ანგარიშის სწრაფად  ჩასატარებლად.  მზადება საჩვენებელი მათემატიკური საღამოსთვის.		07.12
11	მათემატიკური საღამო ,,ანბანური ნუმერაციები''	მათემატიკური დასკვნითი საღამო სტუმრებთან ერთად.		14.12
12	წრის მუშაობის შეჯამება.	მათემატიკური საღამოს შეფასება. საკუთარი დასკვნებისა და შეხედულებების დაფიქსირება, ნასწავლი მასალის შეჯამება.		21.12
13	წრის მუშაობის შეჯამება.	ხელშეკრულებები.		26.12
14
15

კითხვარი მშობლებისათვის:

მშობელი---------------------------------------------------------------------------------

1)  მოგეწოდათ თუ არა ინფორმაცია, მათემატიკის წრის არსებობის შესახებ, წრის დაწყებისთანავე?----------------------------------------------------------------------------------

2) წრის სამუშაო გეგმა მორგებული იყო თუ არა თქვენი შვილის ინტერესებზე?

--------------------------------------------------------------------------------

3) წრის მუშაობის დროს განხილული საკითხები ეხმარებოდა თუ არა თქვენს შვილს ნასწავლი მასალის განმტკიცებაში?-------------------------------------------------------

4) იყო თუ არა მეცადინეობებზე საინტერესო  სამუშაო,   გარემო?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 კითხვარი მოსწავლეებისათვის:

მოსწავლე:---------------------------------------------------------------------------------------

1)წრის სამუშაო გეგმა, შედგენილი იყო თუ არა თქვენი საჭიროებიდან გამომდინარე და მორგებული იყო თუ არა თქვენს ინტერესებზე?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) მეცადინეობაზე განხილული საკითხები გეხმარებოდა თუ არა ცოდნის გაღრმავებაში?-----------------------------------------------------------------------------------

3)იყო თუ არა საკითხები საინტერესო და შემეცნებითი შენთვის? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4)იყო თუ არა შენთვის კეთილგანწყობილი გარემო მეცადინეობებზე?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------